LA ESCUELA DE PALO ALTO NO ES UNA ESCUELA QUE SE
OCUPA EXCLUSIVAMENTE DE LA "COMUNICACION"
EN SU DEFINICIÓN TRADICIONAL Y MENOS AUN DE LA COMUNICACION VISTA DESDE LOS MEDIOS MASIVOS. ES UNA
ESCUELA QUE ESTUDIA LA "LA COMUNICACION HUMANA".
SUS PRIMEROS TRABAJOS EN ESTE SENTIDO SE UBICAN A MEDIADOS DE LA DECADA DE 1960, Y ES DE ANOTAR QUE SOLO HASTA
ESTE MOMENTO ES QUE SE DESARROLLAN ESTUDIOS SERIOS EN CUANTO A LA COMUNICACION E INTERACCION ENTRE
LOS INDIVIDUOS.
LA ESCUELA DE PALO ALTO TIENE SUS ORÍGENES EN PALO ALTO,
CALIFORNIA. EN ÉSTA CIUDAD, DON D. JACKSON, PSIQUIATRA, DECIDIÓ FUNDAR
EL MENTAL RESEARCH INSTITUTE EN 1959. PAUL WATZLAWICK SE INCORPORÓ EN 1962.
CUANDO AMBOS COMENZARON A INVESTIGAR ACERCA DE LA ESQUIZOFRENIA Y DIVERSAS PATOLOGÍAS RELACIONADAS CON
LA COMUNICACIÓN, TERMINARON POR ELABORAR UNA
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL QUE TUVO GRAN RELEVANCIA EN LOS AÑOS
60 Y 70.(EN LOS AÑOS 60 FUERON SUS MAYORES APORTES). EN LOS AÑOS 80 SE DIO POR
TERMINADA ESTA ESCUELA AUNQUE HOY EN DÍA SE SIGUE ESTUDIANDO Y PARTICIPANDO EN MENOR MEDIDA. UN ASPECTO MUY
IMPORTANTE EL CUAL INFLUENCIO EN LA CREACIÓN DE ESTA ESCUELA FUE EL ESTALLIDO
DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL EN 1939, EL CUAL GENER CAMBIOS A NIVEL POLÍTICO,
SOCIAL Y TECNOLÓGICO EN LOS ESTADOS UNIDOS Y ALREDEDORES. TAMBIÉN SE DESTACA LA
CREACIÓN DE LA RADIO FM, LA CREACIÓN DE LA PRIMERA BOMBA ATCMICA Y
LA APARICIÓN DE LOS MOVIMIENTOS CONOCIDOS COMO HIPPIES LOS CUALES SE EXPANDIERON RÁPIDAMENTE
EN TODO EL MUNDO.
EL PRINCIPAL APORTE DE LA CORRIENTE ES QUE
"EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN INCLUYE TODOS LOS PROCESOS A TRAVÉS DE
LOS CUALES LA GENTE SE INFLUYE MUTUAMENTE" (BATESON Y RUESCH,
1984).
LA COMUNICACIÓN FUE ESTUDIADA COMO UN PROCESO
PERMANENTE Y MULTIDIMENSIONAL, UN CONJUNTO INTEGRADO, QUE
NO SE PUEDE COMPRENDER SIN EL CONTEXTO DETERMINADO EN EL QUE SUCEDE EL ACTO COMUNICATIVO. BATESON Y RUESCH DEFINEN LA COMUNICACIÓN COMO " LA MATRIZ EN LA SE ENCAJAN
TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS". CREEN EN LA COMUNICACIÓN COMO UN PROCESO SOCIAL PERMANENTE QUE
INTEGRA UN GRAN NÚMERO DE MODOS DE COMPORTAMIENTO, COMO PUEDEN SER: LA PALABRA,
EL GESTO, LA MIRADA Y EL ESPACIO INDIVIDUAL.
WATZLAWICK ESTABLECE UNA RELACIÓN DE
DOBLE VÍNCULO, QUE ES UNA PARADOJA PRAGMÁTICA. ESTE DOBLE VCNCULO ESTÁ
RELACIONADO CON TRES PRINCIPIOS:
AL ENTRAR EN CONTACTO DOS SISTEMAS DE SIGNIFICACIÓN EN UNA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL UNO SE DA CUENTA DE QUE NO ESTÁ
CAPACITADO DE TRANSMITIR CON EXACTITUD AQUELLO QUE DESEA HACER LLEGAR O
PRODUCIR EL EFECTO QUE DESEA.
APRENDER UNA LENGUA O UNA INFORMACIÓN SOBRE UNA CULTURA SE HACE
MÁS SENCILLO QUE LA ADAPTACIÓN E INTERIORIZACIÓN DE VALORES O DE EMOCIONES DE OTRA
CULTURA QUE NO ES LA PROPIA.
QUE SE INTENTE RESPALDAR LA INTERCULTURALIDAD Y DEL MISMO MODO RECHAZAR LA
ASIMILACIÓN DE FORMAS CULTURALES AJENAS EN LA PROPIA CULTURA, ES UNA PARADOJA.
AUN HOY EN DÍA, LA ESCUELA DE PALO ALTO DESARROLLA ALGUNOS
TRABAJOS EN LAS DISCIPLINAS Y ÁREAS DE ESTUDIO: PSICOLOGÍA, ANTROPOLOGÍA,
SOCIOLOGÍA, BIOLOGÍA, ZOOLOGÍA.
